Une révélation principale au cours du COVID-19 est l'importance de la préparation numérique. Si la pandémie perturbe les activités socio-économiques, elle se produit heureusement à une époque de numérisation rapide. Cependant, les différences de préparation au numérique entre les pays et au sein même des pays entravent la capacité de larges segments du monde à exploiter la technologie numérique et à faire face à la pandémie.
Cette inégalité dans la préparation au numérique se reflète dans le secteur de l'éducation au Nigéria, où l'apprentissage a été perturbé pour près de 40 millions d'apprenants dans tout le pays. La fracture des infrastructures numériques au Nigeria dresse un tableau sombre de la perspective de l'enseignement à distance. Avec seulement environ 40% du Nigéria ayant accès à Internet et 50% de la population ayant un accès limité / inexistant au réseau électrique, les perspectives actuelles de la technologie numérique pour l'éducation pendant cette crise sont minces. Au-delà des lacunes en matière d'infrastructure, cependant, un autre problème menace encore plus l'apprentissage à distance: la fracture numérique est plus qu'une simple fracture d'infrastructure – c'est aussi une fracture d'alphabétisation.
Littératie numérique
Au niveau de base, la littératie numérique signifie avoir les compétences de l'ère numérique nécessaires pour utiliser efficacement la technologie et obtenir des résultats valorisés grâce à elle. Cela implique de pouvoir se connecter, naviguer en toute sécurité et bénéficier des services et applications Internet. Plus fonctionnellement, il s'agit d'acquérir les compétences dont les étudiants et les demandeurs d'emploi ont besoin pour répondre aux besoins de l'économie numérique moderne. Les investissements dans le développement des infrastructures sont essentiels, mais ils ne constituent pas une solution miracle; sans un effort global pour améliorer la littératie numérique grâce à l'éducation de base, les Nigérians (en particulier les défavorisés et vulnérables) seront incapables de tirer pleinement parti du potentiel de ces investissements.
Cadre actuel de l'éducation de base
L'éducation doit préparer les élèves aux exigences du travail et de la vie sociale en les dotant des compétences nécessaires pour comprendre et relever les principaux défis de l'ère moderne. Malheureusement, le programme d'enseignement de base au Nigéria n'est pas conçu pour fournir aux étudiants ces compétences et connaissances.
Les fondements traditionnels du système d’éducation de base du Nigéria sont la lecture, l’écriture et l’arithmétique – communément appelés les 3R. Cette fondation remonte au 19ème siècle, lorsque les premiers missionnaires chrétiens ont introduit l'éducation occidentale au Nigeria. Deux siècles plus tard, la demande de compétences du monde a évolué, tout comme le programme d’éducation du Nigéria.
DRAW: un nouveau cadre
La pandémie plaide pour une refonte du programme d’éducation de base dans le but de bien préparer la génération actuelle et la prochaine génération d’élèves. Toute la terminologie des 3R est obsolète et devrait elle-même évoluer également. En remplacement, je propose DRAW: littératie numérique, lecture, arithmétique et écriture.
- DRAW incorpore la littératie numérique au cœur même de l’éducation de base du Nigéria et le souligne comme le canal par lequel les trois autres principes du programme d’études se développeront. Il conserve le fondement des 3R car, bien que les outils numériques soient importants, ils ne seront pas les seuls dont les étudiants ont besoin. L'intégration de la littératie numérique associe les arts et les sciences humaines aux domaines des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM), garantissant que tous les élèves sont équipés numériquement au niveau le plus élémentaire.
- En un mot, DRAW reconnaît immédiatement l'importance de créer un système éducatif qui suscite la créativité (le plus haut niveau d'apprentissage), ainsi que la résolution de problèmes, et donne aux élèves les moyens de comprendre et d'exprimer leurs connaissances de différentes manières. Il accorde un poids égal aux connaissances dans les domaines des arts, des sciences humaines et des STEM, car il donne la priorité aux connaissances numériques en tant qu'outil par lequel les étudiants de toutes les disciplines peuvent analyser, créer et communiquer leurs idées. DRAW garantit que tous les étudiants sont équipés numériquement au niveau le plus élémentaire, exploite la technologie pour amplifier la créativité et les capacités des étudiants dans toutes les matières et améliore les perspectives de carrière dans tous les secteurs / domaines.
Le programme DRAW idéal sera à la fois actuel et futuriste dans sa conception, et fera progresser une vision de la réussite des étudiants dans la nouvelle économie mondiale. Les compétences en littératie numérique impliqueraient de développer – en masse et dès le plus jeune âge – une compréhension des machines et des technologies qui rendent l'ère numérique possible. Il comprend des domaines tels que le codage, la cybersécurité, l'apprentissage automatique, la pensée computationnelle, la robotique et la conception d'interfaces. Il est important de noter que l'intégration de la littératie numérique ne consiste pas simplement à apprendre la technologie ou les outils numériques, mais implique de s'engager avec les méthodes traditionnelles et bien établies de compréhension du monde et de développer de nouvelles connaissances sur son impact potentiel sur les sujets de base traditionnels.
Les détails de ce cadre particulier exigeront une analyse approfondie des besoins industriels, des forces, des faiblesses, des opportunités et des exigences financières et de qualification des enseignants du Nigéria pour être compétitif dans l’économie numérique mondiale. En grande partie, cela impliquera de synthétiser les thèmes mondiaux actuels (par exemple, la littératie environnementale, la sensibilisation mondiale, la culture entrepreneuriale et les problèmes sociaux et culturels), les littératies numériques et les compétences essentielles de vie et de travail (par exemple, leadership, initiative de productivité, flexibilité et responsabilité) dans la formation sur des sujets traditionnels pour refléter l'évolution des connaissances du sujet. Cela répond au fait que les étudiants auront besoin d'une forme de connaissances et d'un ensemble de compétences différentes des générations précédentes, afin de développer l'expertise et la compétitivité même dans les matières traditionnelles.
COVID-19 et l'avenir du travail
L'avenir du travail était déjà en train de changer avant le COVID-19, mais la pandémie a accéléré le rythme, le besoin et l'adoption de la technologie. Cela nous a plongés plus loin dans un monde numérisé, accélérant la transition vers l'ère numérique en stimulant à la fois l'offre et la demande de la technologie numérique. Les stratégies d'adaptation actuelles pour assurer la continuité dans les mondes du travail, de la scolarité, de la santé et de la gouvernance se poursuivront probablement même après que les économies du monde entier se seront rouvertes avec succès et commenceront à se redresser. Il faut faire des efforts intentionnels pour préparer les étudiants actuels et futurs à réussir dans ce paysage changeant. Avec le programme actuel, l'étudiant nigérian moyen est mal équipé pour répondre aux exigences d'un monde aussi numérisé, et nous devons commencer à nous éloigner du programme du passé.
