Comment réussir dans le monde universitaire – AIER

tour d'ivoire, Inde

Vacances d'été et d'hiver. Un bureau confortable avec vue sur le quad. Le sentiment que vous changez les esprits et la vie des jeunes en enseignant quelque chose auquel vous avez consacré le travail de votre vie.

Bien qu'un emploi dans le milieu universitaire soit l'un des meilleurs emplois que vous pouvez atteindre (prouvé par les niveaux élevés de satisfaction professionnelle rapportés), obtenir cet emploi «de rêve» n'est en aucun cas une garantie. En fait, il est beaucoup plus probable que vous Ne fera pas en recevoir un.

Brennan utilise son expérience en tant qu'universitaire bien publié pour aider les autres à apprendre ce que vous pouvez faire pour améliorer vos chances de recevoir l'un de ces emplois dans son livre le plus récent, Du bon travail si vous pouvez l'obtenir: comment réussir dans le milieu universitaire. Le conseil de Brennan – qui, à mon avis, aurait également été une première ligne appropriée dans l'introduction – est « si le travail ne vous rend pas heureux, alors cela ne vaut pas la peine d'être fait. »

Souvent, ceux qui entrent dans des programmes de doctorat sont déjà étiquetés comme médecins par leur famille et leurs amis – nous avons tous entendu ces blagues sur le fait d'avoir besoin d'un médecin dans un avion, même si le « futur médecin » en question pourrait étudier l'économie, l'histoire de l'art, ou littérature médiévale. cependant, seulement moitié de ceux qui entrent dans un programme de doctorat aux États-Unis finissent par gagner le titre de «docteur». Certains quittent, d'autres échouent.

Bien que le titre suggère que le seul but de ce livre est d’aider ceux qui réussissent dans le monde universitaire, le livre de Brennan accomplit bien plus que cela. Brennan cherche à donner des conseils basés sur des données sur la façon de réussir ses études supérieures, comment rester productif dans son travail et à quoi s'attendre sur le marché du travail, ainsi que les mesures que l'on peut prendre pour avoir le meilleur coup d'atteindre ce que la plupart voir comme le but ultime: la permanence.

Brennan expose d'abord les vérités désagréables associées au monde universitaire, assurant au public qu'il ou elle est conscient de la réalité de la voie à suivre pour devenir universitaire. Certains des conseils pourraient déranger les lecteurs – en effet, sortir avec d'autres étudiants diplômés est fortement déconseillé – mais un universitaire ambitieux et dévoué trouvera de la sagesse entre les pages de ce livre: si vous voulez un travail académique axé sur la recherche, suivez ces règles.

Brennan n'essaie pas de choyer le lecteur; en fait, les premiers mots de l'introduction pointent vers les «vérités désagréables» sur le milieu universitaire. Dans le même temps, le lecteur est ramené à l’intérêt «pour le meilleur travail au monde». Cette tactique vise à effacer les images d'intellectuels buvant du café dans la tour d'ivoire, payés pour avoir de grandes pensées. Brennan ne recule devant aucune vérité brutalement honnête sur le monde universitaire.

Cette section compacte contient, à mon avis, les deux meilleures citations de tout le livre. Le premier, à la page 2, déclare que «dans certaines situations, vous ne pouvez pas vous empêcher de faire face aux faits. Si vous traversez la rue, vous feriez mieux de regarder dans les deux sens.  » Essentiellement, Brennan veut fournir au lecteur tous les faits avant qu'il ou elle décide de traverser la rue.

Quatre pages plus tard, à la page 6, Brennan déclare que «le milieu universitaire n'est pas une méritocratie parfaite, mais ce n'est pas non plus une loterie. Les gagnants comprennent le système; les perdants ont tendance à faire les mêmes erreurs encore et encore. » Dans cette ligne, le lecteur est forcé de se rendre compte que, bien que le système ne soit pas parfait, ce livre est destiné à dire strictement au lecteur la réalité du chemin de vie qu'il a choisi et les façons dont il peut naviguer avec succès à travers le léviathan qui est le système.

Chapitre 1, « Voulez-vous vraiment un travail académique? » s'étend sur l'introduction avec des vérités encore plus sombres et difficiles à avaler. Brennan illustre cela à travers «Ed». On ne veut pas être un Ed. Ed pense que les études supérieures sont destinées à la réflexion sur les idées, sans les aspects de l'écriture et de l'enseignement desdites idées. Les études supérieures, en particulier les programmes de doctorat, sont des diplômes professionnels qui visent à enseigner aux étudiants comment devenir professeur. Brennan note également que les écoles supérieures ont tendance à échouer à cet égard.

Surtout, Brennan fait valoir dans ce chapitre que les conseils qui viennent de ses conseillers pourrait être trompeur précisément parce que l'élève reçoit des conseils de la personne qui fait obtenir le travail «génial» axé sur la recherche. Bien que cette déclaration néglige probablement la capacité des autres (conseillers) à se mettre à la place de quelqu'un d'autre (leur étudiant qui ne sera probablement pas dans le même rôle qu'eux), je suis sûr que c'est le cas pour de nombreux étudiants diplômés Là.

Le chapitre 2 m'a fourni le plus d'informations étant donné mon statut sur la route du monde universitaire. Ce chapitre contient des conseils centrés sur les étapes à suivre s'ils ont l'intention de réussir leurs études supérieures. Certains des points les plus importants étaient clairs et probablement peu litigieux: se professionnaliser tôt, utiliser une bonne gestion du temps, utiliser son rôle d’assistant pédagogique pour développer les futures classes et avoir trois articles en cours de révision à tout moment. D'autres, cependant, étaient plus contestables: ne payez pas pour obtenir un doctorat, ne sortez pas avec d'autres étudiants diplômés et ne «sur-enseignez» pas.

Un conseil particulier du chapitre 2 que j'ai trouvé incroyablement pertinent, compte tenu du volume élevé de conférences et d'événements de réseautage auxquels mon programme d'études supérieures encourage les étudiants, était son argument pour trouver le bon équilibre entre le réseautage et la «succion». En termes simples, Brennan rappelle aux lecteurs d'être un humain «normal» dans les paramètres de réseautage. Il est important de réaliser, comme le déclare Brennan à la page 64, «que vous (en tant qu'étudiant diplômé) n'aurez jamais moins attendu de vous et que vous ne subirez jamais moins de pression que vous ne le ferez en tant qu'étudiant diplômé».

Brennan encourage les lecteurs à profiter de cette position unique dans la vie en nouant des liens authentiques et authentiques avec les autres et en se donnant également du temps pour se réaliser et se divertir. Brennan atteste que ces étapes augmenteront considérablement les chances de décrocher un emploi menant à la permanence.

Le chapitre 3 est une excellente lecture, quelle que soit l'étape du milieu universitaire. Tout au long du chapitre, la productivité est un thème central. Lorsque les gens pensent à suivre les budgets, ils peuvent penser aux comptes bancaires. Cependant, un autre type de budget est souvent ignoré: le budget ponctuel. Brennan se rend compte de l’importance du suivi de son budget temps pour s’assurer que l’on passe son temps de manière bénéfique pour ses objectifs professionnels, mais ne néglige pas non plus sa santé mentale.

Cette prise de conscience a été pour moi un réveil: oui, je devrais faire des pauses et m'amuser à l'occasion. Alors que les étudiants diplômés reçoivent souvent des conseils vagues comme «mettez vos fesses dans le fauteuil et écrivez» ou «faites-le simplement», Brennan adopte une approche différente. Il suggère plutôt des déclarations concrètes comme «écrivez 20 heures par semaine» et «utilisez le même argument (ou principe) pour plusieurs articles». Mais, Brennan suit son modèle d'ajouter de la valeur à son livre en fournissant des déclarations avant-gardistes, telles que «occupé est à côté du point» et «grade moins». «Grading less» selon Brennan ne signifie pas être un mauvais enseignant, mais plutôt un intelligent prof.

Un autre avantage de la lecture du livre de Brennan pendant ses études supérieures est la pièce finale qui est un sujet auquel personne ne veut penser: que faire si vous n'obtenez pas l'emploi de rêve. D’un autre côté, le chapitre 4 fournit des conseils sur la façon d’accroître ses chances d’obtenir l’emploi de rêve convoité quel qu’il soit pour l’étudiant diplômé.

Brennan présente une formule simple. Créez d'abord un CV qui se démarque de nombreux autres CV. Un CV informe le comité d'embauche Pourquoi ils devraient vous embaucher parmi les centaines d'autres candidats potentiellement qualifiés. Par conséquent, il faut donner au comité d'embauche un «crochet» qui signale l'originalité, l'endurance et l'excellence. Ces détails peuvent provenir de sujets de recherche créatifs mais percutants, de nombreuses publications et de preuves de réussite en classe.

Brennan parle de la partie très recherchée de l'expérience de marché du travail. Cependant, Brennan prévient que le travail n'est pas gagné encore. Des conseils judicieux comme «poser des questions qui indiquent que vous vous souciez du département et de vos futurs collègues» et «montrer de l'intérêt pour l'enseignement tout classe qu'ils recommandent »devraient être bien reçus par ceux qui veulent l'écouter. Dans l'ensemble, les conseils contenus dans cette partie du livre sont attendus et n'incluent pas le genre de conseils forts et provocateurs que Brennan fournit dans les chapitres précédents.

Certains pourraient retirer du titre du livre et du synopsis que son public est uniquement les futurs étudiants diplômés, mais c'est inexact. Ce livre est également une lecture bénéfique pour les candidats au doctorat nouvellement créés pour les aider dans leurs compétences en productivité et les conseillers des étudiants diplômés pour apprendre à mieux encadrer, guider et être une ressource précieuse pour leurs conseillers. En tant que doctorant actuel, je recommande ce livre de tout cœur.

Justin T. Callais

Justin T. Callais

Justin Callais est assistant de recherche au Free Market Institute et titulaire d'un doctorat de deuxième année. étudiante au Département d'économie agricole et appliquée du Collège des sciences agricoles et des ressources naturelles de la Texas Tech University.
Ses intérêts de recherche portent sur l'économie politique, l'économie de l'activité entrepreneuriale, le développement économique et la gouvernance.

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